本文摘要：东风路小学数学教研组组组长武彩霞共享学习心得 11月20日下午，郑州市惠济区东风路小学全体数学教师齐聚校一楼报告厅，与中原名师宋君一起，积极开展数学读者奠基学生的终生发展专题讲座。 融合自身的实战经验，宋君从数学读者的重要性谈起，通过他对数学读者的思维引向数学读者的一些策略。宋君指出，教师在指导孩子展开数学读者时，要让孩子学会注释，让孩子找寻数学读者的注释点。 注释点可以是难题之处、独有思维之处、情感回响之处，也可以是读者空白之处和思维疑惑之处。这必须学校和家庭的双向培育。
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东风路小学数学教研组组组长武彩霞共享学习心得 11月20日下午，郑州市惠济区东风路小学全体数学教师齐聚校一楼报告厅，与中原名师宋君一起，积极开展数学读者奠基学生的终生发展专题讲座。 融合自身的实战经验，宋君从数学读者的重要性谈起，通过他对数学读者的思维引向数学读者的一些策略。宋君指出，教师在指导孩子展开数学读者时，要让孩子学会注释，让孩子找寻数学读者的注释点。
注释点可以是难题之处、独有思维之处、情感回响之处，也可以是读者空白之处和思维疑惑之处。这必须学校和家庭的双向培育。宋君讲解，通过开办数学读者校本课程和调动家长读者积极性两种途径，可以唤起学生读者的兴趣，培育学生较好的数学习惯。 讲座完结后，东风路小学数学教研组组组长武彩霞接连惊叹。
她指出讲座不仅为学校数学教师团队专业化茁壮获取了平台，也让参与研讨的教师互相自学、灵感，对学校数学课堂教学水平的提升有大力起到。
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