教育上这两年积极开展的校园霸凌整治活动，给我们当家长的不吃了颗定心丸，很久不必担忧孩子在校不受捉弄了！1月16日下午，前去送来孩子上学的淇县朝歌镇东关村村民李洪涛难过地说道。 据理解，由于学校、家庭和社会多方面的因素，导致校园霸凌现象在中小学有所不同程度地不存在，这都严重影响到学生人身安全和长时间的教育教学秩序。
鉴于此，淇县教体局按照标本兼治、综合治理、轻在治本的指导思想，启动了校园霸凌专项整治行动，重点管理学生中辱骂、取笑、取笑、侮辱、起绰号、打伤、名誉指责、毁坏物品、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小黑帮、小团体等不道德，通过五步棋着力消弭校园霸凌事件产生的土壤，营造较好、人与自然、安静的育人环境，保证中小学生在校人身安全，让学生道别疼痛的青春。 第一步棋，强化宣传引领。拒绝通过公示栏、校园网、致家长的信、家访等途径，大力宣传校园霸凌的展现出、危害及防治和应付措施，将上级的有关政策表达给每一位师生，告诉每一位家长，夺得家长和社会的解读与反对。
通过开会动员会，举办杜绝校园霸凌，从我做起签字仪式，书写承诺书等，营造管理氛围，教育学生竖立较好社会主义道德观，为周边人传送正能量。以各地再次发生的校园霸凌典型案例启迪、教育、引领青少年讲道德、讲文明，知法、懂法、守法，勇于向校园霸凌说不，教会学生经常出现纠纷谋求准确途径，强化其自我保护意识。 第二步棋，创建各项机制。
为保证整治行动取得实效，淇县教体局专门印发了有关通报，实施了整治方案，制定了应急处理预案，正式成立了专项整治行动小组，并向社会公开发表举报电话、检举信箱，主动拒绝接受社会、学生和家长的监督。同时，创建和完备了专项整治教育机制、宣传机制、考核机制、监督机制、处罚机制、检查制度等，希望从源头和显然上解决问题。
第三步棋，增强安全性管理。淇县教体局强化源头管理，及时对全县中小学展开了一次全面摸底排查，奠定类似学生管理教育对象，创建重点学生教育帮扶机制，通过对学生家庭、自学、生活、遵纪守法等情况的理解，采行约谈、家访、心里纾缓等行之有效的方式方法，创建类似学生健康成长档案，详尽记录帮扶过程。
在此基础上，更进一步增强学校安全性管理，创建师生安全性信息员网络，增强警校资源共享，对校园实施全方位无死角安全性巡查和监督，保证巡查监管无死角、无盲区，对牵涉到师生的校园安全事件做及时发现并有效地处理。同时，通过聘用法制副校长回校做到报告，以各地再次发生的校园霸凌典型案例启迪、教育、引领青少年知法、懂法、守法，勇于向校园霸凌说不，教会学生经常出现纠纷谋求准确途径，强化其自我保护意识。
第四步棋，实行家校共育。举行家长培训班，特别强调家庭底线教育，引领家长运用科学、法治的理念和可操作者的规则教育、不道德教育等，因应学校作好子女的教育引导，教育孩子遵纪守法，认同他人，极力抛弃以恶制恶，以暴制暴，无原则的包庇学生的错误教育观，构成家校共育，齐抓共管的良性教育氛围。积极开展校园周边秩序综合治理，杜绝校外不法人员对在校学生实行霸凌。
聘用专业人士任学校法制副校长，定期积极开展法制讲座，指导学校法制建设，与公检法部门牵头积极开展未成年人维护资源共享工作，普及法律科学知识，强化法制意识。 第五步棋，积极开展心理介入。
相结合全县120多个心理咨询室，采行成立心理辅导热线电话或悄悄话信箱、电子信箱等形式，对镇守儿童、类似家庭学生、经济艰难家庭学生或一些面对家庭变故、根本性挫折、突发事件或有相当严重心理障碍和不道德问题的学生一对一展开心里纾缓和心理健康教育，老大学生关上心窗，挣脱不良情绪，取得茁壮助力，培育其悲观直率、团结友爱、与人为善的行事观和交友观，竖立积极向上的人生态度。
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